法律學(xué)審查指南
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來源:IPRdaily中文網(wǎng)(IPRdaily.cn)
作者:知識產(chǎn)權(quán)課堂 歸塵
原標(biāo)題:專代備考季,如何在短時(shí)間內(nèi)高效的復(fù)習(xí)?
由于專利代理人資格考試的報(bào)名資格限制,參加專代考試的均為理工科出身,之前也從未接受過專業(yè)的法律學(xué)習(xí),同時(shí)因?yàn)楣ぷ髂晗薜囊?,?dǎo)致絕大部分考生為在職人員,復(fù)習(xí)備考時(shí)間極為有限,所以想要在短時(shí)間內(nèi)通過考試需要一定的應(yīng)試技巧。
下面筆者簡單地談一談如何高效的復(fù)習(xí)。
上一期我們弄清楚了專代考試主要的考察范圍,接下來就來聊一聊如何復(fù)習(xí)。專利法和實(shí)務(wù)兩者其實(shí)是互利互惠的關(guān)系,如果有扎實(shí)的專利法基礎(chǔ),對實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)就會有偌大的幫助,而且兩者都有著共同的復(fù)習(xí)資料—《審查指南》,所以讀好《審查指南》尤為重要。從7月開始到9月需要同學(xué)們熟讀《審查指南》。
美國著名大法官霍姆斯有一句名言“法律的生命不在于邏輯,而在于經(jīng)驗(yàn),但是經(jīng)驗(yàn)是由邏輯構(gòu)造的”,可見冰冷的法律條文背后都蘊(yùn)含著相應(yīng)的法理和邏輯,要理解法條背后的法理和邏輯(除了程序法部分的期限需要通過記憶),而不是以死記硬背的方式去學(xué)習(xí)。
另外在閱讀《審查指南》的過程中還需要注意建立體系,《審查指南》共分為五個(gè)部分,可以想象為五個(gè)小矮人,前面四個(gè)小矮人都跟審查有關(guān),最后一個(gè)小矮人則是專利申請過程的程序性問題,這部分內(nèi)容相對來說比較瑣碎,需要更多的時(shí)間去記憶。
以第二個(gè)小矮人為例(最重要的一個(gè)小矮人,一定要做到精讀),主要涉及不授權(quán)的客體問題、說明書和權(quán)利要求的要求、三性的評價(jià)、單一性和分案申請等內(nèi)容。
在閱讀之前先看一下目錄,對整體內(nèi)容有一個(gè)大致的了解后,先建立起一個(gè)框架,接著往里面填充知識點(diǎn),逐漸形成知識體系,具體到細(xì)碎知識點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí),則要多總結(jié),以新穎性條款(《專利法》第22條第2款)為例:“新穎性,是指該發(fā)明或者實(shí)用新型不屬于現(xiàn)有技術(shù);也沒有任何單位或者個(gè)人就同樣的發(fā)明或者實(shí)用新型在申請日以前向?qū)@痔岢鲞^申請,并記載在申請日以后(含申請日) 公布的專利申請文件或者公告的專利文件中?!?/strong>
在閱讀《指南》對應(yīng)章節(jié)(153頁-169頁) 后,應(yīng)當(dāng)做出如下總結(jié):
1.《專利法》第22條第2款所稱的新穎性適用對象是發(fā)明和實(shí)用新型;
2.具有新穎性需要同時(shí)滿足:(1)不屬于現(xiàn)有技術(shù);(2)沒有抵觸申請。
接下來腦海里就該問自己一個(gè)問題,現(xiàn)有技術(shù)是什么?
《專利法》第22條第5款對現(xiàn)有技術(shù)定義:“現(xiàn)有技術(shù)是指申請日以前在國內(nèi)外為公眾所知的技術(shù)?!?br/>
我們可以從三個(gè)維度來總結(jié):
1.時(shí)間維度:申請日以前;
2.地域維度:國內(nèi)外;
3.為公眾所知。
注意:時(shí)間和地域這兩個(gè)維度在專利制度中非常重要。
接下來就要問問自己怎么樣才算公眾所知呢?有哪些公開方式?這樣逐層問自己問題,然后找到答案并總結(jié)歸納,這樣就把第一個(gè)要求給捋清楚了,接下來再來捋第二個(gè)問題,抵觸申請是什么?
在閱讀完《審查指南》的第155頁“2.2抵觸申請”這一小節(jié)后,不難發(fā)現(xiàn)新穎性條款中那個(gè)“;”,后面的一大段內(nèi)容說的便是抵觸申請,同樣的道理,這樣一大段話不需要逐字去背。
總結(jié)一下:
1.時(shí)間維度:申請日以前提出,申請日以后(含申請日)公布 ;
2.地域維度:向?qū)@痔岢觯?br/>
3.是同樣的發(fā)明或者實(shí)用新型(簡而言之就是損害新穎性)。
接下來就要問自己什么是“同樣的發(fā)明或者實(shí)用新型”(而這恰好是新穎性的一個(gè)審查原則)?
再回憶并總結(jié)好“同樣的發(fā)明或者實(shí)用新型”的構(gòu)成要件后,接著問自己新穎性除了同樣的發(fā)明或者實(shí)用新型還有其他的審查原則嗎?
此時(shí),我們引出了新穎性的另一審查原則:單獨(dú)對比原則,該原則與對比文件進(jìn)行比較的基準(zhǔn)是什么呢?
這樣一來,就很順利的引出五大審查基準(zhǔn)(因?yàn)檫@五大審查基準(zhǔn)常年活躍在專利法和實(shí)務(wù)的試卷中,所以一定要弄清楚、弄明白),做完這些,新穎性條款就算徹底搞清楚了(當(dāng)然這只是新穎性章節(jié)的一部分,剩下同學(xué)們的可以自行去捋一捋),經(jīng)過這番梳理,新穎性部分的知識體系已然建立起來。
這時(shí)候可能有同學(xué)會說,時(shí)間如此緊張,能看完一遍《審查指南》就不錯(cuò)了,沒有時(shí)間去自行總結(jié)和歸納,一定要記住,辦法總比困難多。上期推薦的《熙說》,專門為學(xué)員深入淺出地講解《專利法》,即將開播的《審查指南講解》專欄,體系化地講解《審查指南》,能夠幫同學(xué)們建立知識體系并理順其中的邏輯。
但是到了這里還不算完,就好比學(xué)會了一套拳法,會打了不代表能在實(shí)戰(zhàn)中打得過對手,要知道這個(gè)考試是一個(gè)篩選性質(zhì)的考試,在命題的時(shí)候出題人肯定要設(shè)置一些坑,就看同學(xué)們能不能察覺出來,所以需要針對歷年的真題進(jìn)行練習(xí),只有經(jīng)過刻意的重復(fù)性練習(xí)才能練就火眼金睛,從而避開出題者設(shè)計(jì)的坑。
在閱讀指南的同時(shí)也是需要通過歷年真題來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果(尤其是法律真題的練習(xí)),錯(cuò)題更是重中之重。為了便于同學(xué)們做題,之前也推薦過一個(gè)做題系統(tǒng)(http://www.dlrks.com/)同學(xué)們可以根據(jù)具體的考點(diǎn)進(jìn)行專門練習(xí),也可以按章抽題或者針對歷年考題成套性地進(jìn)行模擬練習(xí)。
9月-10月需要針對實(shí)務(wù)真題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),例如實(shí)務(wù)考試肯定會涉及到新穎性的評價(jià),這需要對兩大審查原則和五大審查基準(zhǔn)有一個(gè)非常深入的理解,在做實(shí)務(wù)真題的過程中,需要總結(jié)新穎性的正反(即有新穎性和沒有新穎性)兩種評價(jià),也就是我們常說的模版,同樣的步驟也適用于創(chuàng)造性條款(《專利法》第22條第3款)和不清楚、不支持條款(《專利法》第26條第4款),需要同學(xué)們在前期研讀《審查指南》相關(guān)內(nèi)容時(shí)總結(jié)歸納。
民法學(xué)界泰斗王澤鑒老先生指出“法學(xué)的訓(xùn)練就在寫作,一定要寫,一直要寫,因?yàn)閷懖拍茏屇闵羁??!?/strong>
所以同學(xué)們不用吝嗇手中的筆墨好好地、認(rèn)真地把歷年實(shí)務(wù)真題做上幾遍!只有這樣總結(jié)歸納出來的模版才是有生命力的,知識才是被內(nèi)化了的。當(dāng)然對于學(xué)有余力的同學(xué),可以在閱讀完審查指南后,學(xué)習(xí)其他不太重要的內(nèi)容。
說完了專利法和實(shí)務(wù),下面來說一下相關(guān)法,雖然相關(guān)法考察的部門法較多,但是不推薦過早的開始復(fù)習(xí),9月份開始即可。
與司法考試相比,雖然相關(guān)法涉及的法律很多,但是知識點(diǎn)的重復(fù)考察率很高,基本上每年90%以上的知識點(diǎn)都會在往年的考試中出現(xiàn),所以要集中突擊這些重要的知識點(diǎn),便能利用最少的時(shí)間拿下最多的分值,歷年相關(guān)法真題尤為重要。建議同學(xué)們著重復(fù)習(xí)前面所提到的《民法通則》、《合同法》、《行政復(fù)議法》、《民事訴訟法》、《行政訴訟法》、《商標(biāo)法》和《著作權(quán)法》這七部法律,在閱讀完相關(guān)法條后,根據(jù)每個(gè)知識點(diǎn)找尋真題進(jìn)行練習(xí)。
專利法和實(shí)務(wù)部分在完成學(xué)習(xí)后,一定要構(gòu)建起一個(gè)知識體系,通過這個(gè)知識體系把零零散散的知識點(diǎn)串聯(lián)起來,而相關(guān)法由于考的較淺,可以通過不停的練習(xí)加強(qiáng)印象!
最后預(yù)祝今年報(bào)考的同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽儯?br/>
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作者:知識產(chǎn)權(quán)課堂 歸塵
編輯:IPRdaily 趙珍 / 校對:IPRdaily 縱橫君
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